SÍNTESIS TESIS DOCTORAL GUILLERMO TAFUR AVILES, UNIVERSIDAD DE LA HABANA, CUBA
En un contexto socioeconómico de crisis como el actual en el Ecuador y Latinoamérica, se hace más necesario que nunca una comprensión de la Vinculación Universidad-Mundo del Trabajo y más específicamente del proceso de Inserción Laboral (IL), de los graduados por parte de sus correspondientes Instituciones de Educación Superior.
Luego del estudio realizado y asumiendo la importancia del compromiso de la Universidad de formar profesionales que respondan con pertinencia y calidad a las necesidades de la sociedad y al mundo del trabajo, se estableció como concepto para esta investigación el siguiente:
“la Inserción Laboral, constituye un proceso continuo, iterativo y holístico, que incluye los contextos socioeconómicos (graduados y empresarios), institucional (autoridades y docentes) y personal (estudiantes) de manera integral, siendo una competencia que el graduado debe desarrollar durante su formación, y se constituye como objetivo y responsabilidad de la Universidad, de manera que el egresado logre estabilidad y satisfacción personal, laboral y social en su ocupación / empleo como profesional”.
A partir de la concepción de IL elaborada, se determinaron los principales factores que inciden en ella definidos como Dimensiones, que son: el Desarrollo de los Graduados, la Vinculación Universidad-Mundo del Trabajo, la Formación del Graduado y el Crecimiento Integral y Personal de Estudiantes y Graduados. Con estas Dimensiones se obtuvo el diagnóstico del estado en que se encuentra la IL en la Facultad de Especialidades Empresariales de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil.
Se pudo constatar la presencia de múltiples insuficiencias y problemas, expuestos a partir de la experiencia de los graduados, las opiniones de empresarios y de las dificultades propias del medio laboral actual, que atañen a la no comprensión del fenómeno objeto de estudio de manera integral, y en consecuencia, la poca presencia de acciones y políticas expresas, dispuestas por la universidad y llevadas a cabo durante la formación de sus profesionales, que se revela en las carencias y obstáculos presentes en el proceso de la IL de los egresados.
Todo lo anterior justificó y posibilitó la elaboración de una “Estrategia para favorecer la IL en la FEE de la UCSG”, en cuya estructura se establecieron tres Etapas: I Diagnóstico y Organización; II Plan de Acción y III Seguimiento y Evaluación, las cuales tienen definidos objetivos, personal encargado, actividades/acciones a seguir, duración y resultados esperados, con el propósito de ofrecer una vía para la solución de la problemática presente en la IL, validada a partir del Criterio de Expertos con altos niveles de consenso en cuanto a su Pertinencia, Calidad y Factibilidad.